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一
基
础
性 |
1．信息技术课教学内容要突出基础性原则，要立足现在，服务未来。在网络知识教学中倡导文明上网，为学生健康成长打下良好的基础。 |
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2．信息技术教育，要注重培养学生的信息意识、基本技能和基本方法的学习。培养学生独立获取知识、应用知识分析和解决问题的能力。 |
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3．以教材为基础，完成教学任务。教学过程要符合学生的认知规律，联系学生生活经验，使学生学习兴趣盎然，以此激活学生的思维。 |
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二
应
用
性 |
1．教学中要加强对学生应用信息技术解决问题能力的培养。提高学生检索、筛选、鉴别、使用、表达和创新的能力。用所学的信息技术知识解决学习和生活中的问题。 |
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2．针对信息技术应用性强的特点，教学中要从生活中选取实例，引导学生主动操作和尝试，使学生在实际过程中掌握相关的知识和技术。 |
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3．布置课外作业时，积极鼓励学生应用信息技术处理生活中的实际问题，强化小学生应用信息技术的意识和能力。 |
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三
整
合
性 |
1．教师在教学中，要注意把其他学科内容尽可能地融进信息技术课的教学中，使学生在学习其他知识的同时，理解信息技术的特点和作用。 |
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2．课堂结构合理，学生自主学习得到体现。教师在给学生布置自主学习的任务时，要有意与其他学科相结合。 |
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3．利用信息技术课的整合性，搞好“合作学习”，提高学生获取信息、处理信息和应用信息的综合素质。 |
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四
趣
味
性 |
1．教师在教学中，结合学生的心理特点，通过一些益智游戏软件激发学生学习信息技术的兴趣，使学生真正体味到信息技术课有趣。为学好信息技术课打下良好的基础。 |
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2．课外时间，开展信息技术课外兴趣小组活动，组织有共同兴趣的同学集中在一起，通过合作学习的方式共同学习，相互促进。 |
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五
参
与 性 |
1．通过信息技术教学，体现师生平等、民主、和谐式的课堂氛围，学生善于思考，勇于提出问题，并积极与他人交流。 |
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2．以“任务驱动”的教学模式组织教学。教学活动过程中，教师只是提出任务并给以必要的指导。学习过程中体现快乐课堂“自主、合作、民主、快乐、高效”的要求。 |
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六
目
标
性 |
1．实现预期的教学目标，不同层次的学生各有所得；教师在教学过程中获得启发，得到锻炼与提高。 |
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2．符合课程标准的要求，符合学生的认知规律和年龄特点，关注学生起始基础和个性差异。 |
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3．做到知识与技能，过程与方法，情感与态度三维目标的和谐统一。 |
